也就是说，通过对教材的分析，找出要点，把知识简化成几个规律的单词来帮助记忆。例如，DNA的分子结构可以简化为“54321”，即五个基本元素和四个基本单元。每个单位有三种基本物质。许多单元形成两条脱氧核酸链，形成规则的双螺旋结构。 联想记忆法 即根据教材内容，熟练运用联想帮助记忆。例如，血浆的成分可以和厨房里的食物联系起来。记住水、鸡蛋、糖和盐（水是水，鸡蛋是蛋白质，糖是葡萄糖，盐是无机盐）。 对比记忆法 在生物学学习中，许多相似的名词容易混淆和记忆困难。对于这样的内容，我们可以用对比法来记忆。比较法将相关名词分别列出，然后从范围、内涵、外延、甚至词语等方面进行比较，找出其异同。这种对比鲜明，易于记忆。如同化与异化、有氧与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等。 纲要记忆法 生物学中有许多重要而复杂的内容，不易记忆。这些知识的核心内容或关键词可以提取出来作为知识的提纲，掌握提纲有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢非常复杂，但也有一定的规律可循。无论什么样的有机质代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”和“排泄”五个过程。这十个字成为记忆和知识的轮廓。 衍射记忆法 该方法以一个重要的知识点为核心，通过发散思维过程建立尽可能多的其他知识。这种方法通常用于对章节知识进行总结或复习，也可以将分散在各章节中的相关知识联系起来。例如，以细胞为核心，我们可以对细胞的概念、细胞的发现、细胞的理论、细胞的类型、细胞的组成、细胞的结构、细胞的功能和细胞的分裂等进行辨析。 联系生产实际 生物学的许多原理与工农业生产密切相关。在学习这些原则时，我们应该考虑它可以帮助解决生产中的哪些问题。这样既有利于掌握原则，又有利于为地方经济建设服务。比如，一名中学生在学习嫁接原理后，课后继续练习，很快提高了技能。一个秋天，他与父母嫁接了近万株桃、梨苗，为当地园林种植业做出了贡献。 联系自然实际 在住宅附近的农田、草地、森林、公园、花园、动物园、庭院和路边，生活着许多动植物。在学习相关知识时，参观这些地方，将有助于对理论知识的理解和掌握。在学习生物和环境知识时，要考虑保护当地动植物资源和保护周边生态环境。 |
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