2021龙新教育体系升级

　　龙新教育按照国家双减政策，对2021教育体系进行了新的升级，《2021龙新教育教学标准方案》已于2021年8月1日通过校区支部会议第六次审议，现予公布，自2021年8月10日起施行。

　　人文教育：

　　自主学习、终身学习、自我发展的意识和能力

　　终身学习的内涵往往表现为具有自主和终身学习的意识，具有不断学习、适应发展的能力。

　　终身学习能力要求探索一个学科或课题，获得知识，拥有兴趣和好奇心，可以自发地寻求追加的方法进行相关内容的学习；遵循可以将过去的知识、能力、行为应用于新的环境/任务，使之发展的学术和伦理规范，可以合理合法地利用文献信息。这些能力要素可以通过有针对性的训练在我们的日常学习中实现，有迁移和内部化。

　　信息素养教育

　　要求学生具有信息敏感性、信息应用意识和信息保健意识。

　　创新精神与创业实践能力教育

　　树立新目标，改革传统教育模式，推动学生各方面、多边综合努力，缓解今后学生就业压力需求，促进高等教育不断发展的需要，推动社会经济快速发展。

　　视野教育

　　教师在评价某个学生的能力和表现时，不要单纯按照分数和等级进行评价，而是要求用文字说明，详细说明。每个孩子都有各自的优点，教师只能通过各种活动了解学生，发掘他们的潜力。要重视批判性思维和创新性思维，“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，培养大批具有国际视野、能通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争的国际化人才。

　　个性化教育：(个性化教育、职业生涯规划、志愿者辅导、艺术考试文化课培训))。

　　个性化教育

　　个性化教育并不等同于每个人都不同的教育。孩子们值得接受有意义、个性化的教育，但这个过程必须人性化，而不是缺乏人行横道。数字化、差异化的个性化教育剥夺了学生的能动性和自主性，改变了本来应该得到的意外惊喜。一个有效的方法是扩大个人任务的范围，设计成“不同的学习者可以采取不同的切入点”的形式，这样所有的学生都可以上同样严格的课，可以持续地个性化学习过程。

　　职业规划

　　制定学业生涯规划，首先要清楚认识自己，结合自己的性格、兴趣、能力。龙新教育基于个性化的评价体系和专业的评价工具，同时分析学生的性格、兴趣、价值观、能力等多维因素，帮助学生进行职业方向的发展规划和专业、大学的应试计划等，完善学生的职业生涯规划。

　　志愿者辅导

　　为高考考生提供志愿辅导服务，结合学生的专业意向和考试成绩，帮助学生报考合适的专业和学校。

　　艺考文化课培训

　　特别是针对艺术考生时间短、任务重的特点，将高考必须背的考点编成一系列书，编辑考试合格者，狠抓基础，百日计算辅导要点。

　　学科教育：

　　成立研究小组，明确研究机制

　　三个学科分科分别组成由一线教师和信息技术人员组成的研究小组。明确各方面职责，充分发挥各方面优势，通过合作完成学科教学研究任务。

　　基于学科重要能力的课程变革

　　如果没有能力是综合性的、技能是专业性的技能，就很难拥有能力。因此，在具体的课程中，可能多表现为技能训练。但是，学科教育仅仅停留在“技能训练”上是不够的。所谓“基于学科重要能力的课程变革”，可以理解为“在学科教育中，以学生重要能力的发展为目标的课程教育的样子”。不仅是学科教育价值取向的变化，更重要的教育方式的变革是“教育和学习全过程的重构”。

　　从“学科教育”到“学科教育”

　　强调“坚持到底”、“非智力素养”(自控力、专注力、毅力、抗挫折能力强)、“学科核心素养”三个方面。当“学科教育”成为“人的教育”的重要平台时，“学科教育”自然会上升为“学科教育”。义务期间的辅导，非义务阶段高中年级（10-12级）期间的辅导。

　　科学技术教育：

　　凡恩机器人项目进入四川校区、小粒教室、EV3教室，经验丰富的教师队伍、品牌正品教具，可以满足4-16岁各个年龄段学生的课程需求、竞赛需求、考试水平需求，周边家长选择机器人课程。

　　凡恩机器人以推进教育变革为己任，以社会和国家培养新人才为目标，聚焦孩子的成长，重点是孩子的能力培养和信息素养的提高。

　　书法教育：

　　学习用硬笔、毛笔写汉字的基本技法，掌握，提高书写能力，养成良好的书写习惯。感受汉字和书法的魅力，陶冶人格，提高审美能力和文化品位。

　　热爱汉字，激发学习书法的热情，珍惜中华优秀的传统文化，增强文化自信和爱国感情。

　　提倡多种多样的教法。书法教学采用书写实践、作业展示、评鉴、讨论交流等形式，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

　　家庭教育：

　　“根本问题”“难点问题”(面对高焦虑的教育者、面对高焦虑的学习环境、面对高竞争的同伴关系、缺乏集体游戏的成长养分、网络生活中的情感体验、缺乏处理实际工作的机会、与教育者的隐性冲突)