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“情商”是什么,小学生提高情商这些个性特点要注意

2021-5-23 16:46| 发布者:longxinxu| 查看:139| 评论:0|来自:龙新教育

摘要:经常有家长在聊时,常常说到孩子的人际关系的话题,“我家孩子没什么朋友,周末都找不到人玩。”“某某家的孩子就是个孩子王,他们班上好多小伙伴都听他的。”......其实家长就是聊到了关于孩子情商的话题。那什么是 ...

经常有家长在聊时,常常说到孩子的人际关系的话题,“我家孩子没什么朋友,周末都找不到人玩。”“某某家的孩子就是个孩子王,他们班上好多小伙伴都听他的。”......其实家长就是聊到了关于孩子情商的话题。



那什么是情商是什么呢?情商(Emotional Quotient通常是指情绪商数,简称EQ,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,其包括导商(LQ),从最简单的层次上下定义,情商是理解他人及与他人相处的能力,情商主要与非理性因素相关,它影响着认识和实践活动的动力。


这种动力是由五种特征构成的:自我意识、控制情绪、自我激励、认知他人情绪和处理相互关系。情商高的人处理人际关系能做到游刃有余,而情商不高的人总是被各种各样错综复杂的人际关系所累。


情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来,它只能根据个人的综合表现进行判断。


心理学家们还认为,情商水平高的人具有如下的特点:社交能力强,外向而愉快,不易陷入恐惧或伤感,对事业较投入,为人正直,富于同情心,情感生活较丰富但不逾矩,无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。


专家们还认为,一个人是否具有较高的情商,和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此,培养情商应从小开始。


那么日常生活中,小学生“低情商”表现有哪些个性特点呢?


(1) 小心眼


这是情商低的典型表现,“小心眼同学”特点就是爱生气,生同学的气,生家长的气,甚至生老师的气,一言不和就生气。这种性格的小学生,家长用如果针对“小心眼”的问题教育孩子,往往起不到效果,因为说不了几句就生气了,情绪就激动了,说什么都听不进去。


所以在日常就要专门进行情商教育,还不是针对“小心眼”的问题同孩子纠结。告诉孩子一些优秀的人是怎么为人处世的,给孩子树立一个榜样,潜移默化,持之以恒就起到效果了。


(2) 狂妄自大


通常这种学生有一定长处,要么成绩较好,或家庭富裕,在他的眼里根本就瞧不起任何人,做起事来也是无法无天,爱口出狂言,与别人说话爱抬杠,认为没有人能超过自己。考试成绩比他好,那就是别人运气好,或自己没发挥好而已,其实他在别的同学生们眼里多半就是个笑话,很多同学对此类同学都是避而远之。


同样,针对这样的同学,家长也不要正面批评他,一般要谆谆教诲,讲一下宣扬谦虚品德的故事,如《孔融让梨》等等。


(3) 爱告状,打小报告


为什么爱打小报告呢,很大的原因就是眼红,谁谁上课聊天了、上课吃东西了等等,自己上课都没这样,他却这样,就导致了心里不平衡,就向老师告状了,这也是低情商的表现,从心态上讲,就是没有包容心,导致了人缘差,同学们怕被告状都躲着他,这样的同学还谈得上“高情商”吗?


所以家长要针对包容心的教育,要严于律己,宽于律人,对同学的小毛病可以善意的指出, 切记不可动不动就告诉老师,把小事情变大,导致得罪同学,影响团结。


(4) 守不住话的


几乎每个班都有“大喇叭”,这种同学天天东家长西家短,爱去打听别人的隐私,并添油加醋到处宣传。对这种同学,往往交不到知心朋友,谁会心里话说给这种同学听呢,要想情商高,这种习惯是千万不行的。


以上就是龙新教育老师,向大家提出的提高情商要改的几个个性特点,希望能帮到同学们。


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