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成都龙新高考前快速抢分,用学霸思维分析成都二诊物理试卷

2019-4-3 09:55| 发布者:龙新教育教研组| 查看:499| 评论:0

摘要:本次二诊物理试题整体不错,能力立意,注重双基!命题思路逐步向全国卷Ⅲ靠近,此次诊断物理命题的特点:一是导向功能强:突出了一贯的对物理基础知识和基本技能的考查;非常注重与近两年全国高考卷、特别是与Ⅲ卷的 ...

本次二诊物理试题整体不错,能力立意,注重双基!命题思路逐步向全国卷Ⅲ靠近,此次诊断物理命题的特点:

一是导向功能强:

突出了一贯的对物理基础知识和基本技能的考查;非常注重与近两年全国高考卷、特别是与Ⅲ卷的接轨;同时也融合了各方面对本届全国新课程高考的研究。试卷在整体难度以及试题的科学性、基础性、原创性、新颖性、规范性等整方面做了较大的努力!

(成都龙新高考前快速抢分,用学霸思维分析成都二诊物理试卷)

二是诊断功能强:

试题比较科学、规范,以中档、中低挡题为主体,高档题(特别是思维难度高的题)相对较少;试题基本上覆盖了分科会上确定的知识范围内的重要内容, 无繁、难、偏、怪题.既坚持了以往试题对高考五种能力以及审题能力、解题规范的全面考查,又特别注重问题设置中对物理概念、规律、方法的内涵外延的深度挖掘以及对学生易错易混点的考查强度!


本次二诊的目的是:树立信心,诊断学生存在的问题,全面了解学生知识上、能力上、习惯上的缺陷和不足,且部分了解我们教学中存在的问题,为我们下一阶段复习的教学计划、实施、管理等的改进提供参考和依据。

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具体试题分析:

14—15 题属于简单题目:

14 题考查电场的基本性质;

15 题考查安培定则及安培力方向的判断。

16—18 题属于中等难度题目:

16 考查共点力平衡,其难点在于利用几何关系确定角度大小;

17 题考查交变电流“四值”、理想变压器基本规律及几个物理量的决定关系。此题 A、B、C 三个选项都好分析,难点在 D 选项,需通过把负载等效到电源回路,通过等效电阻变大,电流变小导致 L1两端电压变小,故变压器输入电压 U1变大,电压变示数变大。


18 题考查万有引力定律及其应用,超重和失重。解决天体问题只需两条思路:一是万有引力提供向心力;二是黄金代换。


19 题属于简单题目:主要考查近代物理,这部分内容重点在于对基本概念的记忆。


20—21 题属于较难题目:

20 题以传送带考查牛顿运动定律及其应用,功能关系。本题 A、B 选项通过对小物块受力分析就能判断小物块的运动形式。C、D 选项立意很好,但由于出题人没注意能量方向问题,小物块对传送带的摩擦力对传送带做正功,应该说电功少消耗电能,而不是多消耗电能。常规做法是根据功能关系来分析,减小的电势能一部分转化为摩擦生热,另一部分对传送带做功少消耗的电能。此题还可以根据二级结论来做,电动机消耗电能的变化量等于摩擦力对传送带做的功。

(成都龙新高考前快速抢分,用学霸思维分析成都二诊物理试卷)

21 题考查电磁感应综合问题,A、B 选项通过匀变速直线运动基本推论可以很容易分析出来。C、D 选项需根据线框的运动结合外力 F 的图像变化判断出外力 F 的方向,线框进入磁场时外力 F 沿斜面向上,线框离开磁场时外力 F沿斜面向下,再根据功能关系方可以判断 C、D 错误。


22 题属于简单题目,以小灯泡伏安特性曲线考查电学实验,电学实验的核心是测量电阻,突破关键在于如何设计测量电路?如何设计控制电路?如何进行数据处理和误差分析?


23 题属于较难题目,力学实验核心是测量速度,测量速度常用的有三种方法:一是纸带法;二是光电门法;三是平抛法。本题第 1 问比较简单,第 2 问极易出错,本题正确思路是根据牛顿第二定律找出 a 与 m 的关系,根据图像斜率和纵截距算出 A、B 的质量。


24 题属于中等难度题目,主要考查带电粒子在电场中的类平抛和在磁场中的匀速圆周运动,类平抛属于匀变速曲线运动,处理方法是运动的合成与分解;带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的处理思路是:画轨迹—定圆心—求半径。


25 题属于综合题目,难度较大。本题以板块模型考查牛顿运动定律综合应用及功能关系,大部分学生在做此题时由于时间原因没有充足时间去进行严谨的受力分析,运动分析及功能关系分析。第 1 问,第 2 问易错点在对 A 和小车进行受力分析时易漏掉压力和摩擦力。


34 题难度不大,第 1 小题主要考查波形图和振动图像;第 2 小题考查几何光学,关键点在于做好光路图,利用折射率公式结合几何关系计算。 

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考生可能出现的问题

1.基础知识不扎实,基本技能和方法掌握不熟练,物理分析能力比较欠缺,综合能力不够,运用能力欠佳。


2.平时做题习惯较差,审题不到位,忽略隐藏条件,计算能力差,书写不规范。


3.平时学习忽略基本物理模型的建立与分析,导致做题速度较慢,得分效率较低。 

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备考建议

1.狠抓基础、能力,搞好专题复习。

我们已经顺利结束了高三物理的一轮复习,在一轮复习中,学生大都能掌握物理学中的基本概念、规律及其应用等知识,但较为零散,故学生对知识的综合运用还不够熟练。二轮复习的任务是把前一阶段中较为凌乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化,建立起知识之间的联系,提高综合运用知识的能力。本阶段主要进行专题复习,着重进行思维方法与解题技巧的训练。


2.狠抓“讲、练、考、评、补”五个环节的落实

讲:就是关注方法、提高能力。坚持精讲,做到“三讲”、“三不讲”。


练:就是夯实基础,形成知识体系。首先是把练习难度降下来,控制在中等难度附近,要强化学科知识的横向联系。

既要防止高难度训练,又要防止低层次的重复操练。严格解题规范,题后反思是提高准确率,提高速度的重要途径。


考:首先要精选试题,不用成套练习题。要筛选出质量高的题,集体讨论取舍,精编出高标准的试题,每周选出固定的时间课内定时训练,做好物理 110 分练习和理科综合 2 个半小时练习,提高学生的应试能力与技巧。


评:对定时训练的试卷,老师要做到全批全改,做好错题统计,分析错因,写上评语。对错题进行归类讲评,突破难点、把握重点、澄清易混点,评出错因,给与鼓励,让学生心服口服。讲完后要进行归类总结,进行跟踪训练加以巩固。做到“错一题、学一法、会一类、通一片”。


补:查缺补漏,对错题让学生改好,上交,利用好错题本。坚决将纠错落实到底,让“纠错成为我们的第一作业”。

它是学生知识积累、能力升华的捷径。


3.加强应试习惯培养

一是审题:

在物理综合问题的解决上,审题是第一步,也是最关键的一步。通过审题,从题目中获取有用的信息,构建物理模型,分清物理过程,是顺利解题的关键。虽是一种阅读能力,实质上还是理解能力。

(1)耐心审题

(2)注意一些关键词语。

(3)隐含条件的挖掘。

(4)干扰因素的排除。


二是计算:

得计算者得天下,物理计算量非常大,需长期养成良好的计算习惯。


三是规范答题:

(1)对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;

(2)说明题中的一些隐含条件;

(3)说明研究对象和研究的过程;

(4)写出所列方程的理论依据,列原始方程式,不用连等式;列分步式,不列综合式;分行列式;

(5)字迹书写认真,能快速辨认。


四.重视综合模拟训练,回归试卷对每一次训练试卷都要认真分析,讲评落实。

(1)评讲要有“辐射性”,评讲不能单纯就题讲题,要从一道题出发,将这一道题从改变题干内容,改变设问方式等方面进行多角度变化,带动相关的知识点、能力点,从而达到举一反三、触类旁通的效果。

(2)评讲要有“指导性”,指导学生如何审题,从何处分析,为什么这样分析,指导分析的方法与技巧,如何挖掘隐含条件,如何建立正确模型,如何排除思维障碍。一道题目在解答过程中如何尽快上手,求解一道题目过程怎样才算完整的叙述,规范的表述。使一道题在解题过程无懈可击,完美无缺,使人在阅卷过程中有一种美的享受。

(3)评讲要有“诊断性”,分析学生试题出错的原因,找出学生知识漏洞和能力缺陷,如何预防低级错误、非智力因素丢分现象的发生,达到诊断和预防的双重效果。



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