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高考地理必备知识点之农业生产与地理环境

2019-5-24 15:34| 发布者:龙新教育教研组| 查看:676| 评论:0

摘要:在学习高考地理知识的时候,需要掌握高考地理的专业知识以及技巧,提高学员学习效率,成都龙新教育为学员提供地理知识点讲解,一起来跟随小编了解一下吧。

  一、区位因素与区位条件

  区位因素与区位条件的内涵大体相似,但在答题要求上有明显的思维差异:

  指出区位因素,一般说出影响因素既可,不必展开阐述与分析。

  分析(评价)区位条件,则要从人地关系入手,从相互影响、彼此联系、发展变化的视角进行具体描述与阐释,强调过程分析。

  二、光照与热量

  1.光照主要是指直接来自太阳辐射的能量。光照的多少主要取决于日照时数的多少,而影响日照时数的因素主要与昼夜长短、天气、海拔有关。通常太阳高度越大,晴天越多,日照时数越长,光照就越充足。一般在光照充足的地区,农作物光合作用强,单产高,比如新疆的长绒棉、青藏高原的青稞。

  2.热量是指某一地区在特定的气候条件下所能获得的热量,它是太阳辐射和地表、大气各种物理过程的综合结果。一个地区的热量主要取决于纬度位置和海拔。一般来说,纬度低,地面获得的太阳辐射能量多,热量高;纬度高,地面获得的太阳辐射能量少,热量低。热量状况最直观的描述就是温度。区别——光照充足的地方,热量不一定丰富,例如青藏高原光照充足但热量不足。

  三、春小麦与冬小麦

  春小麦:往往春天播种,秋季收割,分布在纬度较高地区,如我国东北平原、美国北部小麦带。

  冬小麦:往往前一年秋天播种,第二年春末夏初收割,分布在纬度较低,热量条件较好的地区,如我国华北平原、美国中部的小麦带等。

  四、答题技巧

  (1)全面客观,瞄准重点

  ①从自然、经济、社会等方面全面思考,避免遗漏要点;②抓住主导因素,重点分析;③从有利和不利两方面找出优势条件和制约因素;④用发展的眼光分析某地农业区位因素的变化。

  (2)因地制宜,学会变通

  对农业区位的分析与评价,切忌机械套用思维模型、罗列所有要素,应根据设问要求和区域特征,从图文材料中选取体现实例个性的主要方面加以评价,各项内容的详略程度可以不同,也可以增加评价内容。

  阅读图文材料,完成下列各题。

  卤虫以藻类为食,是水产养殖的优质活体饵料,也是候鸟的食物来源。美国大盐湖属内陆盐湖,卤虫资源丰富,20世纪50—70年代,大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输,主要用于喂养观赏鱼类,20世纪80年代以来,随着水产养殖业快速发展,大盐湖卤虫产业规模不断扩大。

  (1)分析大盐湖盛产卤虫的原因。

  (2)说明早年卤虫产业规模较小的原因。

  (3)推测20世纪80年代以来,水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。

  (4)你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。

  答案

  (1)属于内陆盐湖,为高盐水域。注入该湖的河水带来大量的营养物质,适合藻类等卤虫饵料的生长。

  (2)运输成本高(需低温运输);(主要用于喂养观赏鱼),市场需求量小。

  (3)原因:海洋渔业产量减少;市场需求增大;近海水产养殖技术提高。影响:对卤虫需求量增加,(促进了大盐湖卤虫产业发展)。

  (4)赞同:卤虫资源丰富,市场需求大,经济价值高,技术成熟,增加就业等。不赞同:让卤虫自然生长,维护生物链的稳定,保护湿地,保护生物多样性等。


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